EN LA HISTORIA ESTA EL SENTIDO DE LA VIDASEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA.
El presente trabajo fue elaborado por las alumnas del V semestre, con la finalidad de dar a conocer las actividades realizadas del 1 bloque en relacion ala asignatura SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA con la finalidad de obtener informacion acerca de la educacion en los siglos anteriores con lo que es actualmente ya que ha avansado; para formar educandos con una buena preparación y lograr su desarrollo como buenos profesionistas.
HISTORIA DE LA NIÑEZ
• ARIES: No existía concepto de niñez.
• Se mencionan 2 etapas
• Siglo XVII surge 2 conceptos de niñez.
ü Pequeñas criaturas
ü La salvación cristiana.
• La biblia influencia principal.
• Década de los 70 “leyenda negra”.
• Shorter: modernización a la maternidad.
• Siglo XVIII: actitudes modernas hacia la niñez.
• John Locke: Educación basada en la psicología.
• Rousseau: Emilio.
• Romanticismo: Etapa privilegiada de la niñez.
• Froebel: Kindergarten y estudio del niño.
• Mary Carpenter: Amor y vida en familia.
• Lord Shaftesbury: Reformador evangelista.
• Finales del siglo XVIII: los niños deberían ayudar.
• David Defoe: en la década de 1720 áreas de producción textil.
• Pollock: misma educación.
• John Locke: preparar a los niños para trabajos pesados.
• Félix Adler: los niños son sagrados.
•Stephen Wise: cuando el trabajo comienza, el niño deja de ser niño.
• Siglo XX : brecha entre el concepto y la realidad de la niñez.
Nacer
PIERRE GOUBERT Y DANIEL ROCHE.
Philippe ariés es el iniciador de una nueva etapa que marca un debate en torno al niño, su nacimiento y su infancia. A partir de una observacion indiscutible: el primer hijo aparece antes de que pasen 2 años despues de la boda, de 10 a 18 meses en promedio. Despues del primer nacimiento , los otros se presentan cada dos años, aproximadamente. La forma en querer probar la entrada del amor maternal en la historia. Antes que nada debemos comenzar desde el nacimiento cuando se perciben las primeras muestras de amor a los niños. Para los clerigos, el aborto y el infanticidio eran limites de la reproduccion de la especie relacionadosbcon un cambio cultural en que la iglesia y la medicina imponen otros comportamientos. Los caminos del nacimiento.
Importancia del primogénito debería ser varón. Se habla del machismo. La impotencia en los hombres no debería haber. La consumación del matrimonio se consumaba en publico.Maternidad y fecundidad
La mujer solo servía para dar hijos. La esterilidad de la esposa era irse a la ruina. Se apegaban a los santo para poder embarazarse. Recurren a la brujería en ultimo instancia. No hay separación posible hasta la viudez no lo permitía la iglesia. Las embarazadas recibían consejos. Los niños eran bautizados para salvar sus almas.Infanticidio y control de los nacimientos
Desde finales del siglo XVI comenzó la lucha de interrupción del embarazo con pena de muerte.
Jóvenes. Mujeres.Teatro del parto
El nacimiento es un proceso difícil. Es asunto de mujeres y acto social. El primer embarazo presenta peligro. (Campo, cuidad).La prueba de las panturientas.
Embarazos monstruosos y prolongados El nacimiento se vive de manera teatralizada Los decesos del parto Las mujeres de 25 – 34 años Los hombres mueren en el mismo numero Señora Du Coudray Matronas y cirujanos.
La matrona debe tener conocimientos y experiencias Salvación de los recién nacidos: curas, pastores, cleros y cardenales se encuentran para supervisar a las comadronas. Los cirujanos denuncian la incuria de las comadronasAmor materno amor paterno.
Época en que los recién nacidos son frágiles los primeros días y semanas y poco menos en los primeros meses. La mortalidad inocente.
Nada a puede intentarse contra las causas de las mortalidad endógena. Malformaciones no percibidas . Accidentes inevitables, Durante el embarazo. Torpezas de las matronas . La leche materna protege a los niños SILENCIO, FATALISMO O ESPERANZA
La religión vuelve mas soportable el dolor frente a la muerte de los recién nacidos. El sacramento del bautizo asegura la salvación de los recién nacidos. Desgracia para los niños que mueren sin estar bautizados. Los católicos (no aceptan el bautizo domestico rápido) ya que solo se realiza después de un mes del nacimiento.El amor de los padres no nace sino cambia de forma, de expresión y de sentido. Esto se da primero en la cima (ricos) para los otros continúa la vida tranquila y su violencia.
EL ARREGLO DE LOS NIÑOS
La regla es la ausencia de la higiene, y la suciedad y el fuerte olor prueban y garantizan la salud. Marinarse en harina y excremento, mantener el cabello sucio, las costras y los piojos se consideraba beneficio para el niño. A finales del siglo XVIII, están en juego dos
El efecto de la moda es indiscutible para algunos: la higiene de la alimentación y del cuerpo.(Paris).La atención de los padres a las enfermedades de sus hijos es minuciosa y cotidiana
La pintura nos hace descubrir el mundo de los juegos. Cerca de las mujeres se aprende lo maravilloso, y lo familiar ayuda a conocer el cuerpo y el espacio y sobre todo despiertan la inteligencia sobre el mundo y Dios.
TOPICOS DE EXPOSICIONES # 2, 3, 4, 7, 8,
No se les tomaba importancia Representaba “el machismo” No había comunicación Edad de discreción - nodrizas Aprendizajes elementales y fundamentales La salud del niño Por la ausencia de higiene Enfermedades de la infancia Pedagogía religiosa y moral bautismo
la importancia del niño La atención de los padres a las enfermedades de sus hijos Relación entre padre-madre-hijo. Condiciones sociales La crianza con nodrizas
TOPICO # 2
SEMEJANZAS
v Se les brindaba educación
trabajaban a una edad tempran
v distinción de genero ( hijo primogénito)
DIFERENCIAS
ü solo a la gente con dinero o acudían a las mejores escuelas.
ü es que los niños trabajaban pero no en un solo lugar sino se trasladaban de un lugar a otro.
ü es que en las dos clases sociales al nacer el primogénito esto ocurre para ellos una desgracia.
LO QUE SIGUE PREVALECION EN LA SOCIEDAD.• Creencias
• El bautismo
• Matronas
• El trabajo fuerte de mujeres.
• Amuletos.
• Alimentación.
• Trabajo transmitido en generación y generación.
• Bridarles educación.
• Demostración de afecto.
• Higiene personal.
• Convivir con ellos.
• Darles vestimenta y un espacio seguro.
• Distinción de genero.
• Ponerlos a trabajar. A una temprana edad.
URBANO
URBANO
En las zonas urbanas en este caso se da que los padres y los miembros de la familia demuestran su afecto al niño como por ejemplo;
• darles las buenas noches.
• salir con ellos.
• convivir.
• Dialogar entre oros.
De igual manera hay padres que por ir a trabajar dejan a sus hijos a sus servidumbres.
RURAL
De igual manera estos establecen una relación de trabajo ya que ahí los pequeños son los que mayormente sustentan a la familia y ellos no tienen la oportunidad de hablar y platicar con sus padres y tampoco reciben educación.
TOPICO # 3
La representación de la maternidad y la paternidad y el papel e la familia en el cuidado y la educación de los niños también fueron objeto de un proceso de transformación gradual
¿Que características tenían las relaciones de los padres establecían con los niños de la sociedad tradicional?
No se les tomaba importancia Representaba “el machismo” No había comunicación Edad de discreción - nodrizas Aprendizajes elementales y fundamentales¿A qué factores se atribuye el cambio en las relaciones entre padres e hijos?
La salud del niño Por la ausencia de higiene Enfermedades de la infancia Pedagogía religiosa y moral bautismo¿Cuáles fueron los principales aspectos que sufrieron modificaciones cuales no?
la importancia del niño La atención de los padres a las enfermedades de sus hijos Relación entre padre-madre-hijo.Las que no sufrieron cambios
Condiciones sociales La crianza con nodrizas TOPICO #4
A finales del siglo XVIII las relaciones entre padres e hijos se orientaban bajo dos modelos de crianza aparentemente contradictorio , aquel que eludía a comportamientos basados en los avances científicos y médicos, a si como en las ideas sobre una nueva concepción de vida, hombre, y niño ;y otro, que se orientaba por la idea de la herencia cultural trasmitida de generación en generación, esto es, por actitudes y formas de actuar intuitivas y tradicionales.
¿Cómo SE RELACIONARON AMBOS MODELOS PARA GESTAR NUEVAS FORMAS DE CRIANZA DE LOS NIÑOS?
LA OPOSICION ENTRE LOS DOS COMPORTAMIENTOS
INTELECTUALIZADO: practicas razonadas experimentadas, útiles, moral razonable y afectiva de la relación madre padre e hijo.
TRADICIONAL E INSTINTIVO: valoriza las acciones transmitidas por la cultura femenina y remedios tradicionales, su sensibilidad depende de la cultura corporal menos razonado que vivido.
LOS MEDICO SE VEN EN DOS PLANOS:
q Interno.
q Externo.
Se dio mayor importancia a los niños, tanto en su higiene, su salud y educación
En esta etapa de evolución se da en las clases sociales altas, por que en la clase social baja sigue las costumbres que predominaban.
Es de ahí donde surge la clase media que busca la manera de atender a sus hijos que predomina hasta hoy en día.
La expresión de sentimientos por parte de los padres se externa mucho mas que antes debido ala concientización y la evolución que ha tenido con el tiempo.
En todo esto influyo la importancia de prosperar en la medicina a si como hábitos en la casa que en conjunto fue de beneficio para el desarrollo de los niños.
TOPICO # 7
De acuerdo con las investigaciones sobre la niñez, se pueden identificar dos conclusiones que se contradicen respecto al trato que recibían los niños: una plantea que existió un periodo caracterizado por un nivel bajo un nivel de cuidado infantil y un elevado índice de maltrato- golpes, abusos, abandono, asesinato-; y la otra asegura que estas prácticas eran más la excepción que la regla, por lo que se podría hablar de una preocupación e interés constante, a lo largo de los siglos, por la atención, afecto y educación de los niños.
Bajo estos planteamientos, ¿por qué se presenta la coexistencia de ambas situaciones en una misma sociedad?
§ Porque las sociedades tienen distintas perspectivas de acuerdo a la situación tomando como base de la influencia social, los estratos sociales, ideológicas de las personas y la evolución que tienen estos.
¿Cómo se explica, en términos de las condiciones de la época actual y las concepciones que predominan, que los niños sean objetos de maltrato infantil?
§ Son objetos de maltrato por la inconsciencia de los padres por la falta de educación e información y llegan a dañar a los niños de forma física, social y emocional; ahora el niño es protegido por medio de las leyes, es por eso que hoy en día existe menor índice de violencia física, pero hay que recalcar que los otros tipos de violencia aun persisten en nuestra sociedad y sobre todo en las clases bajas.
TOPICO # 8
En nuestra época, ¿cómo se puede explicar esta contra dicción?
En relación con la institución escolar ¿Qué posibilidades tiene la educadora para mejorar las condiciones reales de la niñez, de acuerdo con las concepciones modernas que prevalecen?
La educadora deberá ralizarpláticas con los padres para concientizarlos de la importancia que se debe tomar en cuanto a que como padres somos los primeros en brindarle la seguridad, fomenta los valores para que exista una comunicación con sus hijos
